«Κυρία, δεν ξέρω πώς να ξεκινήσω…»' Αν διδάσκετε στις μεγάλες τάξεις του Δημοτικού, πιθανότατα έχετε ακούσει αυτή τη φράση πολλές φορές. Κάποια παιδιά κοιτούν τη λευκή σελίδα χωρίς να γράφουν τίποτα. Άλλα επαναλαμβάνουν συνεχώς τις ίδιες λέξεις: «επίσης», «και», «μου αρέσει γιατί είναι ωραίο». Και τότε αρχίζουμε να αναρωτιόμαστε γιατί τα παιδιά δεν έχουν ιδέες, αν προσπαθούν αρκετά και πως θα μπορούσαμε να τα βηθήσουμε. Πολύ συχνά, όμως, το πρόβλημα δεν είναι η σκέψη των παιδ

Πόσες φορές δεν έχουμε ακούσει τα παιδιά να λένε «δεν ξέρω τι να γράψω» ή «δεν μου έρχεται τίποτα στο μυαλό»; Τις περισσότερες φορές το πρόβλημα δεν είναι η έλλειψη ιδεών, αλλά η έλλειψη ενός πλαισίου που να ενεργοποιεί τη σκέψη και τη φαντασία. Όταν, όμως, η γραφή συνδέεται με την προσωπική εμπειρία, την καθημερινότητα, το σχολείο και κόσμο που ζουν, τα παιδιά νιώθουν ότι έχουν κάτι ουσιαστικό να πουν. Επιπλέον, τους δίνεται η αφορμή να αναπτύξουν περισσότερο την κριτική το

Όταν ξεκινούμε να διδάξουμε έκθεση σε οποιαδήποτε τάξη, καλό είναι να έχουμε στο νου μας ότι η διδασκαλία της έκθεσης πρέπει να αποτελεί...

Η διδασκαλία της έκθεσης αποτελεί έναν από τους μεγαλύτερους προβληματισμούς των περισσότερων δασκάλων. Κι αυτό γιατί το να διδάξουμε στα...

Ως εκπαιδευτικοί υπάρχουν πολλά που μπορούμε να κάνουμε για να αγαπήσουν τα παιδιά μας την έκθεση. Το λάθος μας, συνήθως, ξεκινά από το...

Όταν έχουμε μαθητές/τριες στην τάξη μας που υστερούν κατά πολύ στο γραπτό τους λόγο μας πιάνει μια απογοήτευση. Αναρωτιόμαστε πως θα τα...